“双减”背景下，学校的作业改革面临新的挑战，我们坚持以学生为本，遵循教育教学的规律。教师既要抓好课堂的主阵地，扎实提高教育教学水平，也要完善作业管理，提升作业质量，探索一些研究性、实践性、综合性、融合性的作业。为此，四年级在10月15日展开了以“观察生活中的物体”为主题的实践活动，将数学与实践相结合，去探索发现生活中的数学，画出自己对知识的理解，让思维碰撞出火花。同学们从不同的角度观察同一物体，所看到的形状是不同的，初步体会局部和整体的关系，并能判断从不同的位置观察物体所得到的形状，初步培养空间观念，为以后学习观察较为抽象的几何图形等知识打好基础。

　　同学们把从不同角度观察到的形状画下来，更加直观。

　　通过说和画相结合，让孩子们在解决问题的过程中将思维可视化，丰富了他们的学习方式，促进了他们的理解和表达。让孩子们用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。培养适应儿童终身发展的核心素养。

　　“双减”之下的作业研究既是挑战也是机遇，“双减”不是让学生远离学习，更不是在质量上做减法，而是让课堂更加高效率，作业更加高质量，培养他们的自主学习能力和创新能力。使学生会学习、爱学习。

　　作业减负提质，研究永无止境。这样的综合实践作业我们还将继续，期待以此引导孩子们真正遇见数学、发现数学、爱上数学。（撰稿人：周钱美　审核人：何雪　推送人：董娟娟）