小学二年级是儿童成长的启蒙阶段，这个阶段的学生身心发育速度很快，接受新事物的能力也很强。《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：“小学低年级应培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情”。因此，只有培养学生热爱集体、关心他人的意识，才能够促使学生之间的融洽交往，让学生在班级之中感受到温暖。

　　为促进学校心理健康教育发展，提高学生心理健康素质，培养学生的团结合作精神，增强集体凝聚力，3月27日下午，浦外高新小学开展了二年级心理健康团辅活动。

　　活动伊始，孩子们玩起了“坐地起身”的小游戏。同学们十人为一组，每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上，两人合力，双方一同站起。在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。两人成功站起后，继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如此类推，小组成员全部成功地起身后则为胜利。

　　同学们一个个兴致勃勃，摩拳擦掌、跃跃欲试，身体暖了，孩子们的心也暖了，同学们之间的距离也更近了。

　　十人一组，成员们手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人，然后大家放开手，随意走动，在主持人喊停之后，同学们在不移动脚步的情况下，用手去找到原来左右手相握的人，形成了一个错综复杂的“手链”。同学们在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等方式，将交错的“手链”解成一个大圆圈。

　　主持人话音刚落，只见每位同学都积极地出谋划策，为了解开“手链”不遗余力。通过同学们的努力，错综复杂的“手链”终于解开了。

　　不管是在学习，还是在人际交往中，我们经常都会遇到一些“死结”，这个时候，同学们一定要沉着冷静，齐心协力。同时在这个过程中，我们也应该学会包容和体谅他人，先尊重别人才能赢得别人的尊重。

　　此次心理团辅活动充分发挥了孩子们的独立自主能力以及团队协作能力，孩子们不仅收获了友谊和快乐，体验到团结协作的力量，也培养了团队凝聚力。（撰稿人：邹梦园 审核人：王飞 推送人：董娟娟）