小学是幼儿生命历程中一个重要的转折点，在这个过渡阶段，幼儿将面临学习、生活、人际关系等方面的变化。为了响应国家“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”的号召，本着“一切为了学生更好成长”的原则，2022年3月8日上午，南京市江北新区浦口外国语学校高新小学在行政楼四楼会议室组织召开了幼小衔接研讨会，刘宗贵校长、何雪校长助理、德育处许江玲副主任、大队辅导员韩彤及各幼儿园领导参加会议。
‎　　会议伊始，许主任首先对参会的三个幼儿园领导表示了热烈的欢迎。接着，她向参会各园介绍了我校幼小衔接的特色做法：以“习惯发展的知情意行”来规划小学生入学初期的适应性训练。她指出，幼儿园与小学教育衔接阶段的儿童，通常存在下列五个方面的断层问题，即关系人的断层、学习方式的断层、行为规范的断层、社会结构的断层和学习环境的断层。根据以上断层的连接问题，我校新生入学适应性训练从“关系重构、行为规范、学习适应”三方面出发，做好幼小衔接，让校园成为育人的殿堂。

　　何校针对各园的介绍，提出了“思考文化融合，搭建交流平台”的想法，她提出，可以根据我校特色文化、常规活动及各园的幼小衔接方案来进行文化融合，针对儿童的心理发展规律、幼小家长关心的共性问题以及学校双方的活动设想进行有机融合，帮助一年级新生快速适应小学生活。

　　会议第二项，蓝海雅苑幼儿园、侨康路幼儿园、侨谊路幼儿园园长分别介绍了各自学校幼小衔接活动方案，分享了对于幼小衔接的认识与理解，基于学生面临的身心环境等变化，提出现阶段幼小衔接存在的真实需求，包括身体需求、心理需求、学习需求等等。

　　研讨会最后，刘宗贵校长对活动进行了总结讲话。刘校指出，幼小衔接是幼儿教育向小学教育的过渡，是每个孩子、每个家庭必然会面临的一个重大的转折，顺利度过这一时期，对孩子们的健康成长意义重大。幼小双方要针对儿童心理，合理设置课程，家校合力，协同育人，积极促进幼小衔接科学落地。研讨会最后，刘宗贵校长对活动进行了总结讲话。

　　幼小协同，科学衔接；不遗余力，潜心前行。让我们共同努力，扎实走好衔接的每一步，实现家、园、校通力合作，和孩子们一起享受成长的喜悦！（撰稿人：韩彤　审核人：何雪　推送人：董娟娟）