寒风入城悄无声，秋韵尚存已立冬。冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。11月10日上午，浦外高新小学语文组开展了“指导儿童朗读，体会‘自然’之美”主题研究活动，共呈现了三节课例：《小小的船》、《江南》、《四季》。三位上课教师根据一年级学生的年龄特点和认知规律，选取了贴近自然生活的一个单元，在诵读中培养良好语感，感受自然之美，激发学习语文的兴趣和热爱生活的美好情趣。凤凰母语周婷特级莅临指导，浦外高新小学全体语文老师参加本次研讨活动。

　　谈翔凤老师执教《小小的船》，以一幅浩瀚无垠的星空图引导孩子们展开想象，把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，让学生在朗读的过程中，感受夜空的美丽。在识字教学中，渗透了多种识字方法，如：编字谜、联系生活、趣味做动作等，充分调动了学生识字的积极性。

　　杨晶晶老师执教《江南》，贯彻“教材只是教学工具”理念，让“读”成为课堂的主旋律。本课是学生小学阶段第一次学习古诗，“书读百遍，其义自现”，杨老师一开始引导学生借助拼音拼读，在字音读正确的基础上，通过教师范读、学生跟读、小组赛读等多种形式，带领孩子们品味语言，通过文字想象画面，切实体会鱼儿嬉戏的乐趣，体悟诗歌的情调。

　　谈洁老师执教《四季》，努力践行新课标要求，在学生理解课文的基础上，鼓励学生模仿文中句式，发挥想象进行创编，自由表达自己喜欢的季节，让每一个孩子都能有话可说。在熟读课文后，通过自由读、表演读、合作读等形式，让学生了解四季的特点，感受四季的美丽，培养良好的语感，体会语言文字的美。

　　三节课例展示后，周婷特级对每节课逐一进行了充分的肯定和精准的指导，并提出了宝贵的建议。周特在肯定三位新教师课堂教学闪光点的同时，有针对性地指出语文课堂教学需要结构化、进阶性、自主性、层次感。关于如何实施“文学阅读与创意表达”学习任务群，教师要巧妙地通过整体感知、联想想象等方法，引导学生感受文字语言的独特魅力，获得个性化的审美体验，鼓励孩子尝试有深度的语言表达。

　　活动的最后，教务处副主任侯彦艳老师对本次活动做了总结。侯主任表示非常感谢周特对授课教师课堂每一个环节的精细指导，同时指出新教师要扎实课堂基本功，关注学生书写规范，让低年级学生识好字、写好字、读好书。语文课堂要聚焦核心问题，让学生在互动中精炼语言，感受文学魅力，让语文课堂有趣味、有深度。

　　高山仰止，方知才疏，语文教学是一个永无止境的探索过程，浦外高新全体语文教师一定会锐意进取，在教学实践中不断成长，追逐名师，靠近名师，营造更有诗意的“兰山”语文课堂。（撰稿人：孙诗颖 审核人：何雪、胡玲 推送人：董娟娟）