为进一步落实教育改革，科学把握“双减”政策的精神实质，不断提升我校教师的教育教学能力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我校结合本校教师培养计划，在“135问学”课堂模式下，开展了本学期的教师展评课活动。

　　11月30日上午，首先进行了英语学科展评课。围绕三年级第八单元"Happy New Year"第一课时，三位教师采取了同课异构的展示形式，教师的风格不同，授课方法多样，授课班级学情各异，使课堂教学各具特色。

　　于璐老师巧妙地使用歌曲开场，课堂内容的设置环环相扣，通过歌曲改编使学生在节奏律动中自主学习了目标句型的表达。注重联系实际，不断与学生互动与交流，及时关注学生的反应，使学生充分参与到课堂中，进而提高学生的学习能力，在潜移默化中提升学生的英语核心素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握好本节课的重难点知识。

　　刘超君老师教态亲切大方，以师生互动引入新课，运用实例巧妙地化难为易，问题设置衔接自然，让学生充分感受到课堂的趣味性，提高了学生的积极主动性。同时遵循低年级孩子活泼好动的特点，设置了多种多样的课堂活动让学生“玩起来”、“动起来”，课堂节奏紧密，利用对话改编活化学生对知识的理解，学生参与度高，课堂气氛活跃。时刻吸引学生的注意力，真正体现出以“以学生为主体”的课程理念。

　　杨永骏老师创新运用交互式教具使教学内容可视化，向学生们展示了本单元重点词汇，声形并茂，渐进式引导学生理解掌握知识，时刻引导学生思考反馈，激发了学生们的学习兴趣。授课过程中，注重细节、深挖文本、巧妙设问，整节课框架设计精妙，逻辑性强，达到了润物细无声的效果。

　　本次展评课特邀江苏省英语特级教师杨玲，江北新区教育发展中心教研员张敏莅临指导。

　　杨特首先肯定了本次跨区域同课异构展评课的积极意义，又从共性和个性出发，对三位教师的课进行点评。她指出，三位老师都注重对学生的兴趣培养，通过形式多样的活动激发学生的兴趣；都关注了语篇的教学，对文本处理灵活；都注重对学生思维的培养，图文呈现，示范性强。

　　杨特用“相同路上的不同风景”形象比喻了本次同课异构的展评课形式。她强调，要把文本片段融入实际生活情景，基于真实表达，寻找落脚点。同时，杨特还对老师们提出了几点建议：把老师指导变成学生自主学习，再发展为学生个性化学习；课堂要展示真实的授课过程，呈现学生由不会到会的蜕变；目标设定要有高于文本的概念；提问要有适切性，有层次；活动设置要有挑战性，创新性。

　　张敏老师对三位青年教师的基本功以及对课堂的把控能力予以充分的肯定，同时对教师的成长以及新课标教学理念提出了建议。她指出，教学设计要紧扣主题，教师定位要清晰，要为学生搭建学习桥梁，为学生提供学习资源；教师要从语言运用角度出发，创设合适的情境；注重阅读策略，作业设计要符合学科育人的目标。

　　孙琳副校长代表学校对两位专家的到来表示感谢，她表示青年教师作为教师队伍中的新生代，他们充满了朝气，有无限的可能，如何让这支“新力军”迅速成长为主力军？还需要不断打磨、不停学习，随后，她用”深挖文本、有效提问、综合提升、反复深思“对本次展评课进行总结，再次激励了在座的各位教师。

　　增友谊，促交流，共提升，本次英语学科展评课圆满结束，通过校区间的展示与交流，分享与合作，各学科教师取长补短，求同存异，有效实现了优质教育资源共享，促进了青年教师的专业成长。

　　“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”深耕教学，提升质量始终是学校可持续发展的保障，本次展评课使得每一位青年教师都收获满满，相信随着不断的学习，我校教师们能够日益精进，以最快的速度获得成长！（撰稿人：英语组　审核人：冯尊祥　推送人：董娟娟）