古诗，文有尽而意深远，是美的享受。在这风和日暄、惠风和畅的冬季暖阳里，12月9日下午，南京市凤凰母语专家工作室的吴胜平主任前来我校，进行低段古诗词教学的专题指导。

　　金璁瑶老师联系学校上月组织的古诗词大赛，运用看图猜诗的方式，巧妙导入新课，紧扣诗眼“高”字进行课堂教学。金老师由文字演变图片展示字理，由偏旁联想记忆，帮助学生识记生字；通过简笔画以及不断的指导朗读，引导学生入情入境地想象画面，感受危楼之高。同时金老师从识、写、读、背四个方面让学生动起来，突出古诗《夜宿山寺》的教学重点，使学生能够读懂浅近的古诗，感受其中的情感。整节课，二1班的孩子们兴趣盎然，师生之间互动频繁，课堂气氛良好。

　　二6班的王希萌老师领着同学们学习了《敕勒歌》，在古诗词中欣赏了美丽的草原风光。上课伊始，王老师将音乐与图片相结合，创设了美好的画面情景，一下子就将孩子们从课堂吸引到了茫茫草原中，很好地调动了孩子的学习积极性。王老师以“想象草原美”为教学的落脚点，让孩子们在课堂上围绕诗句，展开想象，说出了自己心中的草原美景。

　　展示课结束后，吴主任从“低年段的古诗怎样教”，对老师们进行了点评指导。她指出，两位老师的古诗教学都能够很好地帮助学生读懂浅近的古诗，在课堂上展开想象，获得初步的情感体验，而且有侧重点，保证了课堂的完整性，很好地完成了低段古诗教学的目标。老师们的处理方式，既是符合低段特点的，也是把握了课标要求的。同时，吴主任也强调，低段课堂就是围绕“识字、写字、读书、背书”展开，在低段教学中，一定要强化识字教学，可以采用如连线、判断等多样化的手法，将抽象的知识在孩子的脑海中留下深刻的印象。

　　活动最后，我校何雪副校长对此次活动进行了总结。她对两位老师在课堂上能够运用各种方式帮助孩子入情入境的学习给予了肯定，并希望大家扎实地进行教学，让孩子们能够展开想象的翅膀，乘着古诗去飞翔。（撰稿人：邹梦园　审核人：孙琳　推送人：董娟娟）