2022年4月20日，复课第一周，浦外高新小学语文组迎来了凤凰母语教科所专家余多慈校长的亲切指导。本次的两节课例分别由二（9） 班的韩彤老师和三（6）班的侯彦艳老师执教呈现。

　　第一堂课，由韩彤老师和二（5）的孩子带来二年级下册第八单元的《当世界年纪还小的时候》。韩老师围绕“识字与写字目标、阅读目标、字词句目标”展开教学。通过词语“年纪”导入，引出“世界”年纪还小的时候的样子，在朗读、梳理课文内容的过程中进行随文识字和拓展想象。在教学中充分调动了学生学习的积极性，学生们热情高涨，学习兴趣浓厚。

　　第二堂课，由侯彦艳老师和四（3）班的孩子带来四年级下册第七单元的《“诺曼底号”遇难记》。侯老师紧扣单元人文主题和语文要素进行教学设计，课堂上密切联系课后习题，抓住语言描写的句段，让学生在朗读中感受，在交流中加深理解，培养了思维和语言表达能力。比较好地落实了语文要素，积极探索了长文短教的策略。

　　课后，两位执教老师先就自己的教学思路及课堂得失进行了简要陈述。余多慈校长进行了精准的点评和专业的指导。

　　余校首先肯定了两位老师的教学目标定位精准，教学课件制作精美，充分地调动了孩子们的兴趣。接着余校长指出，低年段的教学重点是识字、写字和朗读。识字时，要根据课文创设情境，读准音，认清形，了解义，建立音形义之间的有效联系。写字时，要抓住字形特点进行细致、扎实的指导，围绕字形结构和关键笔画进行点评。在朗读时，可以抓住课文抒情化、儿童化语言的特点，通过讲故事的方式带着孩子了解课文，同时对长句子要进行重点指导，反复朗读。最后，要围绕本单元的教学重点——“根据课文内容展开想象”进行说话训练，培养学生的创造性想象能力和表达能力。

　　中年段的课，要注意长课文学习内容的选择，课堂上有所取舍，合理安排时间。既然紧扣语文要素，抓语言描写，就要再加深一步，对课文的语言特点进行深度把握，从而让学生感受人物品质，提高对生命的认识。

　　最后，胡玲副书记对此次活动进行了总结，同时建议两位老师：尊重学生的认知；在识字教学中，通过图文、想象等多种形式建立音形义之间的联系，精巧设计；在朗读中要有梯度，层层推进。

　　本次的专家指导课活动，不仅对我们的年轻老师有极其重要的促进作用，也为我校教师今后更好地开展语文教学提供了有力的理论指导和方向指引。让我们在专家引领下，边研究边实践，一路深耕，越走越远！（撰稿人：朱怡娴　审核人：孙琳、胡玲　推送人：董娟娟）