最是读书声至清 “双减”背景下的朗读能力训练之晨读观摩
古人云:“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者也,而读书声为最。”当丝丝微风悄悄拂过清晨,当缕缕晨光轻轻唤醒校园,浦外高新小学的孩子们大多总是早早到校,入班即学、入座即读,在朗朗书声中踏上快乐的学习征程,开启美好的一天。
为优化晨读模式,丰富朗读内容,提高朗读实效性,10月14日,浦外高新小学在二(10)班开展了朗读能力训练之晨读观摩活动。
在老师的引导下,同学们早早进入了读书状态,班级小班干用铿锵有力的口令,指引全体同学开展晨读。同学们坐姿端正,全神贯注地投入到朗诵中,在抑扬顿挫的诵读声中,读出经典文学的韵味,传达了出对文本的感悟。整个班级,唯听书声朗朗。
晨读能够提高专注力、记忆力、条理性。朗读时五官与大脑并用,同学们可以看到、听到、感受到,这本身就训练着孩子的专注力和记忆力。而诗词、歌谣中工整的语句结构,还将使孩子感受到语言的韵味。
晨读有助于滋养想象力、培养审美观和卓然气质,美妙的文字被抑扬顿挫的声音诠释出来,孩子的感悟力和想象力将会随之驰骋起来,就好像用心、用脑、用眼睛、用耳朵和嘴巴弹奏的清晨交响曲。
每一次晨读,都是一种希望;每一次朗读,都是心灵的震撼;每一次朗读,都凝聚着老师呕心沥血绽放的璀璨。
晨读时间即将结束,二(10)班的成永莲老师对班级学生的朗读情况做了点评,对晨读表现优异的同学提出表扬。
整个常规示范展示中,师生共同参与,呈现出训练有素、秩序井然、突出实效的特点,得到观摩教师的好评。
本次现场观摩活动,让到场的老师们深受启发,大家时而点头称赞,时而低声细语,在观察和交流中更进一步认识到晨读对培养学生语感、营造学习氛围,以及提高审美能力的重要性,纷纷表示今后要努力提高晨读的实效性,培养学生的朗读能力及学习习惯。
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。教务处根据平时巡视情况选定班级,进行本次晨读常规示范展示活动,通过发动老师们观摩学习,进一步加强师生对晨读的重视,提高学生学科的综合素养,让朗朗的读书声荡漾校园,让晨读成为浦外高新小学最美的一道风景线!(撰稿人:杨婷婷 审核人:何雪 推送人:董娟娟)