秋风飒飒，丹桂飘香，在这果实成熟的季节，我们迎来了新一轮的凤凰母语专家指导课。

　　本次活动，分为课例展示和专家评课两个环节。

　　首先由贾玉侠老师带来儿歌《四季》第一课时的教学。《四季》是一首富有童趣的儿歌。贾老师整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，注重从生活入手创设情境。如开始上课时，贾老师先问学生现在是什么季节，让学生注意观察身边的事物，学会发现大自然，从而激发他们对四季的探索和好奇心。

　　《大小多少》是一篇关于量词的识字课文。于姚伟老师注重对学生兴趣的激发，开课前游戏不仅调动了学生的积极性，也为开课主题做了充分的铺垫。于老师还充分利用课文的情境，借助图文和不同朗读方式调动学生的学习兴趣。

　　《小书包》是一年级上册的一节识字课，这节课的教学目标之一是希望孩子们对学习用品有一定的认识，课文内容比较简单，读起来也是朗朗上口。徐蕾老师在教授这节课的生字时，创设情境，让学生联系生活，发挥了学生的主动性，充分体现了新课改的理念。

　　教而不研则戏，研而不教则空。课堂教学结束后，南京市语文特级教师刘荃做了专业点评指导。刘特指出：三位老师都关注到了对学生学习习惯的培养，整节课都可以听到老师反复提醒跟习惯方面有关的内容；三节课都有动笔圈画的环节，培养学生独立思考的能力，低年段的老师一定要紧抓习惯，不动摇。刘特也提出，低年级老师在指导课文朗读时，要注意课文的情感性和趣味性，借助一定的形式，让学生感觉到好玩，有趣。需要背诵的课文，老师可以采取多种形式，如以赏促背，通过图片、音乐等背诵；以说促背，让学生当小导游；以演促背，男女生互背等方式。

　　最后胡玲副校长对本次活动进行了总结。她指出，语文课堂应该是诗意的，文雅的，希望我们青年教师能更加专注于课堂，提高专业素养，注重读写结合，丰富学生的读写积累。

　　教研是一次思想的碰撞，教研是一次理念的交流，教研是一场诗意的修行。本次学科教研活动，是一种学习，是一种交流，也是一种收获。一路前行，一路芬芳，让我们在研讨中学习，在交流中思考，在历练中成长！期待我们的老师，在今后的教学中碰撞出更加智慧的火花。（撰稿人：高晨露　审核人：何雪　推送人：董娟娟）