兰山论剑 同课异构展风采 求同存异各千秋
浦外高新小学开展英语同课异构活动
《义务教育英语课程标准》指出:教师要将中华传统文化融入英语课堂,让学生用英语讲好中华文化的重要性日益凸显。为进一步优化英语课堂教学模式,促进教师专业化成长,11月1日上午,浦外高新小学在报告厅举行了兰山论剑英语展评课活动,我校石银霞、马传乐老师,南京市浦口区江浦实验小学沈自爽老师围绕四上第六单元At the snack bar(Story time)带来了精彩纷呈的同课异构,特邀江北新区教育发展中心英语教研员张敏老师莅临指导。
《义务教育英语课程标准》指出:教师要将中华传统文化融入英语课堂,让学生用英语讲好中华文化的重要性日益凸显。为进一步优化英语课堂教学模式,促进教师专业化成长,11月1日上午,浦外高新小学在报告厅举行了兰山论剑英语展评课活动,我校石银霞、马传乐老师,南京市浦口区江浦实验小学沈自爽老师围绕四上第六单元At the snack bar(Story time)带来了精彩纷呈的同课异构,特邀江北新区教育发展中心英语教研员张敏老师莅临指导。
马传乐老师通过设计有趣的游戏环节,丰富了主题内容,增添了学习的趣味性,并通过绘本故事,升华了尊重差异、包容不同国家文化的情感,达到了学科育人的目的。
沈自爽老师善于挖掘教材素材,让学生自主找规律,拓展文章语句,以引导代替灌输,授课流程层次分明,关联性强,教学设计梯度明显,主线突出。沈老师还创意性自制了中华文化美食宣传视频,点燃课堂气氛,潜移默化中增强了学生的文化自信。
随后,沈自爽老师以“提升文化素养,涵养文化自信”为主题进行分享,对英语教学提出了三点建议:挖掘教材留白,促进语言输出;巧用微课视频,拓展学习资源;提升文化意识,涵养文化自信。并以意大利航天员福雷蒂在社交媒体上引用《兰亭集序》古文为例,鼓励老师们在英语教学中补充中国元素,培养家国情怀,实现学生对中华文化的认同感。
课后,教研员张敏老师也对三位老师的课进行了详细点评,并提出了具体要求,希望老师们在今后的备课过程中凸显育人目标,在教学中充分发挥学生的自主性。注重教学活动设计,围绕新课标,从学习理解、应用实践到迁移创新,抓住核心问题,使教学内容基于文本、深入文本,又高于文本。教师可设计融语言、思维、文化于一体的教学活动,让学生在内化语言的过程中感知、理解、传播中华传统文化,拓宽文化视野。
各美其美,美人之美。美美与共,天下大同。在全球化大趋势下,文化也将实现互补与融合。教师不仅要关注学生对语言知识的理解和对语言技能的掌握,还要围绕教材主题,基于单元整体教学,挖掘并解读语篇所蕴藏的文化知识与文化内涵,循序渐进地将中华传统文化渗入小学英语教学。
通过本次活动,老师们更加认识到了英语课程的育人价值,在今后的教学中,会继续提升学生对外交流的能力,涵养品格,提升核心素养,将立德树人这一根本目标落到实处。(撰稿人:张洁 审核人:何雪 推送人:董娟娟)