《义务教育英语课程标准》指出：教师要将中华传统文化融入英语课堂，让学生用英语讲好中华文化的重要性日益凸显。为进一步优化英语课堂教学模式，促进教师专业化成长，11月1日上午，浦外高新小学在报告厅举行了兰山论剑英语展评课活动，我校石银霞、马传乐老师，南京市浦口区江浦实验小学沈自爽老师围绕四上第六单元At the snack bar(Story time)带来了精彩纷呈的同课异构，特邀江北新区教育发展中心英语教研员张敏老师莅临指导。

　　《义务教育英语课程标准》指出：教师要将中华传统文化融入英语课堂，让学生用英语讲好中华文化的重要性日益凸显。为进一步优化英语课堂教学模式，促进教师专业化成长，11月1日上午，浦外高新小学在报告厅举行了兰山论剑英语展评课活动，我校石银霞、马传乐老师，南京市浦口区江浦实验小学沈自爽老师围绕四上第六单元At the snack bar(Story time)带来了精彩纷呈的同课异构，特邀江北新区教育发展中心英语教研员张敏老师莅临指导。

　　马传乐老师通过设计有趣的游戏环节，丰富了主题内容，增添了学习的趣味性，并通过绘本故事，升华了尊重差异、包容不同国家文化的情感，达到了学科育人的目的。

　　沈自爽老师善于挖掘教材素材，让学生自主找规律，拓展文章语句，以引导代替灌输，授课流程层次分明，关联性强，教学设计梯度明显，主线突出。沈老师还创意性自制了中华文化美食宣传视频，点燃课堂气氛，潜移默化中增强了学生的文化自信。

　　随后，沈自爽老师以“提升文化素养，涵养文化自信”为主题进行分享，对英语教学提出了三点建议：挖掘教材留白，促进语言输出；巧用微课视频，拓展学习资源；提升文化意识，涵养文化自信。并以意大利航天员福雷蒂在社交媒体上引用《兰亭集序》古文为例，鼓励老师们在英语教学中补充中国元素，培养家国情怀，实现学生对中华文化的认同感。

　　课后，教研员张敏老师也对三位老师的课进行了详细点评，并提出了具体要求，希望老师们在今后的备课过程中凸显育人目标，在教学中充分发挥学生的自主性。注重教学活动设计，围绕新课标，从学习理解、应用实践到迁移创新，抓住核心问题，使教学内容基于文本、深入文本，又高于文本。教师可设计融语言、思维、文化于一体的教学活动，让学生在内化语言的过程中感知、理解、传播中华传统文化，拓宽文化视野。

　　各美其美，美人之美。美美与共，天下大同。在全球化大趋势下，文化也将实现互补与融合。教师不仅要关注学生对语言知识的理解和对语言技能的掌握，还要围绕教材主题，基于单元整体教学，挖掘并解读语篇所蕴藏的文化知识与文化内涵，循序渐进地将中华传统文化渗入小学英语教学。

　　通过本次活动，老师们更加认识到了英语课程的育人价值，在今后的教学中，会继续提升学生对外交流的能力，涵养品格，提升核心素养，将立德树人这一根本目标落到实处。（撰稿人：张洁　审核人：何雪　推送人：董娟娟）