秋风飒爽，日光熠熠。为切实把新课标理念和数学素养落地，体现数学课程的育人价值，11月10日在浦外高新小学举办的江北新区小学数学第二学段工作坊“基于学生核心素养发展进行活动设计”的研训活动如期开展。本次活动特邀北京东路红山分校吴欢校长莅临指导。

　　第一节课展示的是浦外高新小学骨干教师陈培培老师，执教三上《认识一个物体的几分之一》。陈老师以有趣的视频吸引孩子的目光从而引出“平均分”，复习旧知，激发了学生学习的兴趣。接下来通过分蛋糕的具体情境引导学生认识一个物体的二分之一。随后，在对分数进行“量”的教学时加入了“形”的支撑，通过折一折、涂一涂表示出不同的几分之一并进行比较。最后将所学的知识应用到板报设计中，这些层层递进的活动，让学生在观察、对比、思考、发现中掌握了一个物体几分之一的本质，帮助学生建立了数感，培养了学生的推理意识与模型意识。

　　第二节课为我们展示的是浦外高新小学骨干教师周钱美，执教四上《可能性及可能性的大小》。周老师的这节课着重培养孩子的推理意识与数据意识，先是从生活中的现象出发唤醒学生对可能性的知识经验。接着有趣的摸球游戏让学生体会了事件发生的随机性，游戏中产生的数据也让学生充分感受到大数据统计所呈现出来的规律性。紧接着的摸牌游戏学生自主探索与总结，得出了可能性有大有小的结论。周老师的课堂让学生体会到了数据之美，培养了学生的推理意识，经历师生互动，生生互动等环节，将课堂推向高潮。

　　第二节课为我们展示的是浦外高新小学骨干教师周钱美，执教四上《可能性及可能性的大小》。周老师的这节课着重培养孩子的推理意识与数据意识，先是从生活中的现象出发唤醒学生对可能性的知识经验。接着有趣的摸球游戏让学生体会了事件发生的随机性，游戏中产生的数据也让学生充分感受到大数据统计所呈现出来的规律性。紧接着的摸牌游戏学生自主探索与总结，得出了可能性有大有小的结论。周老师的课堂让学生体会到了数据之美，培养了学生的推理意识，经历师生互动，生生互动等环节，将课堂推向高潮。

　　陈培培老师和周钱美老师分别对教学设计进行了阐述，结合备课流程，详细讲解了设计思路。首先基于课标内容、学业要求和教学提示找共性，接着基于教材与学情分析定学科素养目标，在通过多版本教材对比确定知识本质的基础上，结合学情进行深度教学设计，把握知识的来龙去脉，重视知识的发生、形成、发展和运用的过程，真正将学生核心素养的发展逐步落实到课堂。

　　北京东路小学红山分校的吴欢校长从三方面对三位老师的展示进行了高度评价。吴校指出，基于经验来说，三位老师都从生活实际出发，引导帮助学生修正已有的经验；从活动操作来讲，三位老师设计的操作有层次且富有挑战性，这些注重多元表征的操作大大激发了学生的学习与探索的兴趣；基于素养来说，“三会”在三节课中得到了充分的体现。三位老师让这三方面有效地在课堂中落地。

　　马天红老师高度肯定了三位老师的课堂教学，并从三个方面对三个课例进行了细致点评：凸显素养，老师们从备课到活动设计，都能从发展孩子的核心素养出发，关注活动中重点培养学生的哪些素养，用什么样的形式进行呈现；凸显本质，进行深度教学，要把握知识的的来龙去脉，重视知识的发生、形成、发展和运用，最重要的是明确知识的本质，从现实情境中剥离出物理属性，去除无关属性，提炼出本质属性；凸显自主，三节课都体现出课堂活动的设计感，课堂灵动，学生用多种方式进行自主表征：操作、图形、语言等等，学生的参与感强。马老师提纲挈领的阐述充分体现了本次研训活动的意义与要求，为老师们后续教学工作的开展提供了清晰的思路。

　　同舟共济扬帆起，乘风破浪再起航。研训坊的全体成员及浦外高新小学的数学老师们将以此次活动为契机，将培养核心素养落到实处，做有想法的老师，研究知识本质，创造灵动有设计感的课堂，让探索数学教学的脚步永不停止。（撰稿人：葛亚琴、陈思思　审核人：何雪　推送人：董娟娟）