聚焦素养落地 指向课堂活动
浦外高新小学开展“博士进校园”数学专家指导课活动
“教研花开金秋时,用心掬得满庭芳”。11月21日下午,浦外高新小学开展了以“聚焦素养落地,指向课堂活动”为主题的数学教研活动,本次活动很荣幸地邀请到了南京晓庄学院教师教育学院、南京大学博士后陈薇博士莅临指导,全体数学教师参与研讨。
第一节课由陈思思老师执教《11-20数的组成、写数》。陈老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征,创设生动有趣的活动情境。让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论,从直观到抽象,主动建构自己的认知结构。在整节课的教学中,陈老师做到了三个突出:突出主体性,创造学生参与条件;突出民主性,转变了教师的角色;突出实践性,在实践中让学生灵活运用数学。
接着,由邱天豪老师执教《我们身体上的“尺”》一课。邱老师首先以提问的方式,让学生分别量出自己的一拃、一步、一庹、一脚的长,并把量得的结果整理在表格里。接着,邱老师提出“1米大约有几拃?大约有几步?大约有几脚?”让学生用“身体尺”去测量米尺,帮助学生建立起米和“身体尺”之间的联系。最后,邱老师引导孩子们回顾和反思参与测量活动的过程,在梳理活动过程中获得认识和体验。
第三节课是由滕雨璐老师执教《连乘、连除和乘除混合》一课。滕老师通过设计题组,观察、对比,让学生进一步体会连乘、连除、乘除混合运算与一步计算的乘、除法式题之间的联系,掌握两步计算的运算顺序,帮助学生形成必要的计算技能。设计开放的练习,让孩子们进行拓展,培养数感,提升运算能力,符合新课标的要求,落实核心素养发展。
最后,陈博士对本次教研活动进行了点评。陈博士指出,如何能让我们的教研活动有一个更广泛的影响?对教师平时的教学也能产生影响?这就需要教师在每节课的教学中都要进行思考:本节课要培养的核心素养是什么?如何能达到培养核心素养的目的?怎样能让知识都串联起来形成系统?针对这些问题,陈博士引导老师们共同思考讨论,给出了切实有效的方法。陈博士还结合具体课例,给出更高阶的设计思路,让老师们更清晰地知道如何以培养学生的核心素养为目标,进行课堂环节的设计。
通过此次教研活动的学习与交流,老师们受益匪浅。在今后的教学活动中,我们将继续磨炼自身内力,不断提升教育教学能力,向教学有法、能研善思的未来迈进!(撰稿人:张菲菲 审核人:何雪 推送人:董娟娟)