“教研花开金秋时，用心掬得满庭芳”。11月21日下午，浦外高新小学开展了以“聚焦素养落地，指向课堂活动”为主题的数学教研活动，本次活动很荣幸地邀请到了南京晓庄学院教师教育学院、南京大学博士后陈薇博士莅临指导，全体数学教师参与研讨。

　　第一节课由陈思思老师执教《11-20数的组成、写数》。陈老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动建构自己的认知结构。在整节课的教学中，陈老师做到了三个突出：突出主体性，创造学生参与条件；突出民主性，转变了教师的角色；突出实践性，在实践中让学生灵活运用数学。

　　接着，由邱天豪老师执教《我们身体上的“尺”》一课。邱老师首先以提问的方式，让学生分别量出自己的一拃、一步、一庹、一脚的长，并把量得的结果整理在表格里。接着，邱老师提出“1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚？”让学生用“身体尺”去测量米尺，帮助学生建立起米和“身体尺”之间的联系。最后，邱老师引导孩子们回顾和反思参与测量活动的过程，在梳理活动过程中获得认识和体验。

　　第三节课是由滕雨璐老师执教《连乘、连除和乘除混合》一课。滕老师通过设计题组，观察、对比，让学生进一步体会连乘、连除、乘除混合运算与一步计算的乘、除法式题之间的联系，掌握两步计算的运算顺序，帮助学生形成必要的计算技能。设计开放的练习，让孩子们进行拓展，培养数感，提升运算能力，符合新课标的要求，落实核心素养发展。

　　最后，陈博士对本次教研活动进行了点评。陈博士指出，如何能让我们的教研活动有一个更广泛的影响？对教师平时的教学也能产生影响？这就需要教师在每节课的教学中都要进行思考：本节课要培养的核心素养是什么？如何能达到培养核心素养的目的？怎样能让知识都串联起来形成系统？针对这些问题，陈博士引导老师们共同思考讨论，给出了切实有效的方法。陈博士还结合具体课例，给出更高阶的设计思路，让老师们更清晰地知道如何以培养学生的核心素养为目标，进行课堂环节的设计。

　　通过此次教研活动的学习与交流，老师们受益匪浅。在今后的教学活动中，我们将继续磨炼自身内力，不断提升教育教学能力，向教学有法、能研善思的未来迈进！（撰稿人：张菲菲  审核人：何雪  推送人：董娟娟）