行路方能致远，砥砺帮助前行。

　　2023年3月23日上午，浦外高新小学开展了以“基于核心素养发展的数学活动设计”为主题的课堂教学实践研究活动，聚焦核心素养，关注课堂活动设计，推进打造常态化高效课堂。南京市江北新区教育发展中心低段数学教研员解天霞老师、浦外高新小学何雪副校长和全体数学老师共同参与本次活动。

　　第一节课由尹霞老师执教二年级下册《分米与毫米》。

　　尹老师善于思考，勇于实践，尊重学生已有的生活经验，从真实情境中捕捉学习素材，精心整合设计数学活动，给孩子的素养发展提供充分支持。尹老师抓住数学知识的整体性，从学生已有的长度单位的经验导入，帮助孩子建立完整的知识结构。课堂中充分发挥学生的主体作用，引导学生通过动手测量、用手比划、寻找实例等活动建立起新的长度单位的概念。让孩子充分地“估”是本节课的一大亮点，这是培养孩子量感的重要方式。

　　第二节课由张菲菲老师执教二年级下册《角的初步认识》。

　　张老师通过设计指角、画角、数角、找角、比角等多种形式的数学活动，结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称，建立什么是角的概念。在观察、操作、比较和交流等活动中，留给了学生足够的思维空间，极大地调动了学生学习的积极性，同时也体现了“数学教学是数学活动的教学”这一新的教学理念。通过幽默的语言，富有感染力的肢体语言和生动有趣的讲解，把她独特的教学特色展示得淋漓尽致，让学生从中获得较为丰富的知识。

　　区教研员解老师对本次活动做了指导和总结。解老师首先肯定了两位老师在这次活动中的呈现，对课标的研读、对教材的把握、对学生的了解和对课堂的把控，能在破与立中抓住教学本质。同时，解老师结合两节课例，细致入微地剖析环节的设计原则，低段数学习惯的养成技巧。

　　她还给我校数学老师提出了宝贵的建议：

　　一是核心素养的形成应该是螺旋上升的，教师在课堂中应让学生在脑海中形成相对准确的刻印，扶放有度，让学生实践得真知，充分经历知识的形成过程；

　　二是希望老师们能在深入解读新课标的基础上，尝试整合教材内容，进行大单元教学，认真设计结构化的作业。

　　教育之路道阻且长，作为教育道路上的引路人，老师们应行远自弥、笃行不怠。一次次活动，一段段成长，愿每位教师都能牢记教育使命，紧扣思想的高度、专业的深度、育人的厚度、内心的温度不断前行、奋力发展，在实践与磨砺中持续反思、砥砺前行！（撰稿人：苏晓莹 审核人：何雪 推送人：董娟娟）