春光四月，细柳微斜。为研读新课标理念，探究”双减“背景下的教学新路径，设计贴合学习任务群特点的教学形态，提升学习任务群的教学质量，进而实现教、学、评的内在一致性，4月20日上午，南京江北新区浦口外国语学校高新小学承办了江北新区“小学语文后备名师高级研修班”第一小组专题研讨活动。南京市凤凰母语教育科学研究所吴胜平主任莅临指导，我校何雪副校长、研修班第一小组成员及中高段部分语文老师全程参加了此次活动。

　　本次研究活动的三节课例分别是五下的《自相矛盾》、《田忌赛马》和三下的《火烧云》。

　　课后，三位老师首先对自己的教学设计进行了解读，并反思了课堂中的不足之处及改进的想法。接着，研修班的成员也针对三位老师的课展开了充分的交流与讨论，三位老师虽然课例不同，但是特色鲜明，各有优点，让大家收获颇丰。

　　最后，南京市凤凰母语教育科学研究所吴胜平主任对此次活动进行了点评指导。她首先肯定了三位老师的课堂设计精巧，准备充分，各有特色：孟令峰老师对课文的理解和把握非常透彻，驾驭课堂游刃有余；庆春阳老师的课堂大气洒脱，充分调动了学生的积极性，这得益于对教材的透彻理解和对教学内容设计的恰到好处；韩彤老师的课堂思路清晰，围绕重点展开教学，教态亲切自然，课堂十分美好。

　　在肯定三位教师课例展示的基础上，吴主任也对语文课堂的教学提出了高位的指导和建议。

　　一、学习内容要“瘦”。吴主任以特级教师薛法根老师的《“教得完整”，不如“学得充分”》一文为例，强调了“教”与“学”的关系，明确了课堂应该留给学生充分的思考和学习的空间；

　　二、读书时间要够。吴主任说，语文之美，往往是在朗读之中体会到的，要从浅层次的读准、读通，过渡到深层次的读好、读透，在课文中走几个来回，读出节奏和美感。

　　三、教学内容要透。老师要细读文本，吃透教材，只有这样才能在课堂上给学生讲透彻。

　　四、语文底蕴要厚。课堂上每一个精彩的生成都需要老师有丰厚的语文底蕴，平时一定要加强学习，不断提升。

　　春草青青，研途勤勤；一路成长，一路修行。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。（撰稿人：孟令峰 审核人：何雪 推送人：董娟娟）