《诗经·卫风》有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”为进一步贯彻落实新课标理念，深化课堂改革，努力打造高质量课堂，提升美术教师的教育教学能力，拓宽美术教师的教学思路，实现美术课堂教学的提质和增效，达到学科育人的目的，6月14日下午，浦外高新小学美术教研组举行了“同课异构”教研活动，江北新区美术教研员黄绍老师、南京市长城小学和浦外高新小学全体美术教师参加了本次活动。

　　本次同课异构的内容是一年级的《手印指印变变变》，南京市长城小学的朱文俊老师、浦外高新小学的郑悦和徐翃宇老师分别执教了本节课，她们都为本次教研活动做了充分准备，力求同中求异，异中求精。本次同课异构活动有声有色，充分展现同课深研美术教学，异构共享促进成长的教学理念。

　　郑悦老师通过手影魔法导入，用生动的语言充分调动孩子们的积极性。她教学目标明确，环节清晰，示范丰富多样，层层递进。魔法小游戏贯穿整节课，环环相扣，让孩子们在游戏中通过想象把单个指印、多个指印、不同颜色的指印添画成各种各样的造型。郑老师还立足新课标提倡的学科融合理念，将语文课文《咕咚》《比尾巴》、古诗《惠崇春江晓景》与范画相结合，引导孩子们大胆去思考，去想象。最后郑老师创设“兰山魔法师大赛”的情境让孩子们用自己学到的魔法将纸袋变美，积攒生活中的美好。

　　徐翃宇老师在课程伊始，身着自己设计的手印指印T恤亮相，激发了学生的学习兴趣。课堂上，徐老师以“手印变一变”为重点，先变化手的方向，再使用手的不同部位，最后用不同造型的手势来创作，以此来打开学生创作思路，让学生通过想象和添画的方法，用小手印出各种有趣的形象。在展评环节，徐老师创设“兰山跳蚤市场”的情境，引导学生用手印和指印将手帕、扇子变成了一件件精美的作品，然后由小小设计师自评、小顾客挑选作品并点评，最后老师再总结点评，此举从生活出发、回归生活，使学生们感受到美术与生活融合的魅力。
‎　　长城小学的朱文俊老师的教学设计非常巧妙，她通过明线和暗线的教学思路来设计本节课，用变形状、变组合、变色彩这三个方面组成明线，用被动的想象、主动的想象、主动的联想这三个思路形成暗线。如此精妙的教学设计使学生在潜移默化中学会用手印和指印去创作。此外她还善于站在学生的角度设计课程，从学生的视角来设计微视频，让学生轻松掌握手印和指印创作的技巧，巧妙地解决本节课的教学重难点。朱老师还是个循循善诱的好老师，她善于引导和启发学生主动地去思考，比如她通过同一个手印的不同表现方法，来激发学生大胆思考和想象，把课堂真正还给学生，让孩子们大胆地说、大胆地画，给孩子们更多想象的空间。最后她通过边交流边示范的方法激励学生大胆想象，带领学生们快乐地创作，让学生们成为课堂的主人。

　　课后，三位上课的老师分别对自己的授课思路做了简单阐述。

　　教研员黄绍老师做了总结。她充分肯定了我校青年教师的进步，并针对课堂表现进行细致点评。同时也结合新课标理念和所有美术老师本次活动的教学表现给出了金玉之言。黄绍老师分析了新四维目标，希望青年教师能够将课堂还给学生，站在儿童的角度去发现儿童的亮点，努力提升自己，用实际行动去践行美术核心素养。

　　活动最后，浦外高新小学何雪副校长对本次活动进行了总结。何校表示非常感谢黄绍教研员和朱文俊老师对我校青年美术教师的精细化指导。她将“书到用时方恨少，事非经过不知难”这句谚语送给我校青年美术教师。希望她们平时勤学好问，不断提升自己，只有这样才能紧跟时代步伐，将学生领向更好的未来！

　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次“同课异构”交流研讨活动为我校美术组教师提供了一个展示自我的平台，为她们提供了宝贵的学习和交流的机会。众行致远，研思同行。浦外高新美术组将继续钻研新课标，聚焦学生核心素养，提升教师专业水平。让教研真正服务于教学，受益于学生!（撰稿人：郑悦 审核人：何雪 推送人：董娟娟）