2023年6月2日，浦外高新小学四年级全体语文教师、全体学生齐聚报告厅，聆听著名朗读指导专家王宗海教授别开生面的朗读指导课，感受“童向朗读”的乐趣与魅力。

　　王宗海：南京晓庄学院教师教育学院副教授，全国“童向朗读”发起人，朗诵指导知名专家。深圳立言教育研究院“王宗海全国小学语文名师工作室”、江苏省中小学经典诵读联盟“全国童向朗读名师工作室”主持人。长期扎根小语一线，近几年的研究主要聚焦在童向朗读，声音里的语文秘妙，声音里的文体分类解读与朗读、“读式”教学、独诵与合诵技巧等。

　　课前，王教授首先与学生进行互动暖场，询问关于朗读的相关知识、基础和疑问，及时准确把握学情，并以一张学生家长的感谢信息截图切入，点燃了同学们对朗读互动的热情。

　　讲课伊始，王教授以部编教材语文四年级下册第9课冰心的现代诗《繁星（七一）》为引子，创设情境，设置任务一：学习诵读三读法，引导学生通过“扣住词语读”“想象画面读”“带着感情读”三步走逐渐入文入心入情，习得诵读方法。

　　王教授以“表达了作者对母亲的什么感情？”“你从哪些词语中感受到的？”“能否重读这些关键词？”三个问题有步骤分层次地引导学生积极思考、热烈互动，主动参与朗读文本中来，现场学生十分踊跃，纷纷加入朗读队伍。

　　接着，王教授以“讲一件自己和母亲的温馨往事”“能否借助这些词，想象冰心和母亲可能发生的温馨往事？”“能否扣住这些词，边想象这些词，边想象这些事边慢慢地诵读？”三个问题带领学生进一步深入文本、想象画面，读出“文外之音”。

　　在本环节的最后，王教授继续通过问题引导学生结合自己与母亲相处的经历，融入关键词读出自己对母亲的爱，并尝试加入适合的动作诵读，真正学会有感情的朗读，读出自我！

　　在同学们初步掌握了朗读技巧后，王教授又以古诗《宿新市徐公店》为例，融合单元要素“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，引导学生及时温习方法，通过圈画景物、动作、特点等关键词，批文入境，层层递进，现场指导学生通过多种不同层次的朗读提升水平，让课堂成为学生看得见的生长的平台。现场气氛被推上了高潮。

　　在同学们一浪高过一浪的朗读演绎中，现场高潮迭起，同学们的热情一次次一点点被释放，王教授最后出示了任务三：争当诵读小达人，希望同学们可以运用“三读法”，针对老舍先生《母鸡》片段，围绕评价标准，自读体会，互读交流，争做诵读小达人。

　　在这个环节，王教授独辟蹊径，现场指生练读，其他学生进行星级评价并说明理由，争取读得更好。围绕“读出作者对母鸡叫声的讨厌之情”这一目标，同学们纷纷举手，热情不减，现场气氛被推上顶峰，偌大的报告厅不时传来同学们的欢声笑语和热烈掌声！

　　王教授见同学们如此热情，现场进行了绘本《漏》的朗读示范，通过范读、变化读、指生个性读、齐读、不同方言读等多种方式开展朗读活动，现场读书声此起彼伏，部分老师也按捺不住加入了朗读的行列！

　　王教授在结束绘本指导时说，这是给孩子们的六一礼物！其实，不只是孩子们，现场的老师们也是受益匪浅，这也是王教授带给老师们的一份特别的礼物。

　　当主持人宣布活动结束的时候，发生了一个小插曲，同学们纷纷涌上前去找王教授签名！王教授事后说，这是他在全国巡讲的20多场活动中学生最热情的一次！

　　高山仰止，景行行止！朗读这条路是漫长的，需要名师指路；语文教学这条路是壮阔的，需要自我体悟。今天这场特别的朗读指导课给全体学生以实实在在的收益，也给全体语文教师以新的洗礼。今后，浦外高新小学全体语文老师定会按照王教授的指引，在朗读指导和教学研究方面百尺竿头更进一步！（撰稿人：曹增光 审核人：何雪 推送人：董娟娟）