2022版语文新课标指出，语文课程核心素养涉及三个维度：正确价值观、必备品格、关键能力；包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。在这四个方面中，文化自信排在第一位，是语文课程核心素养的核心。

　　本次研究活动，呈现了两节小古文课例，分别是三年级《守株待兔》和五年级《自相矛盾》，两篇小古文都属于寓言故事，不仅要让学生品味文言魅力，更要思考寓言中蕴含的道理，可谓“文短意长”。

　　谈冰清老师执教《守株待兔》，通过不同形式的朗读带领学生畅游小古文天地，在读好小古文的基础上赋以绘本教学，帮助学生理解意思，说好故事，整节课兼顾趣味性和语言训练。

　　任静老师执教《自相矛盾》，任老师以“读、演、议”串联起整节课，在读中演，在演中议，充分激趣，加深理解。并围绕着语文要素“了解人物思维过程，加深对课文的理解”，设计学习任务，有台阶，有抓手。

　　两节课例后，南京市汉口路小学校长周婷特级对两位老师的课堂做出了点评：两位老师的课有研究有设计，把握了文体特点和教材编者的意图，对于小古文中的语言梳理非常精准。老师们研究了教学板块结构，注重激发学生学小古文的兴趣，让学生真实经历了学习过程。周特还指出：对于小古文的起步教学，我们更应多方面整合资源，降低孩子们的畏难情绪。寓言小古文的教学具有一定的育人意义，教师授课时在完成教学任务的同时，润物无声，正向引领，这样才能实现语文教学与育人的统一。

　　周特字字珠玑，句句箴言，段段入心，给大家带来了一份精神大餐，让老师们有所得、有所思，有所悟。

　　最后，何雪副校长对本次专题教研活动作出总结。教与研携手，学与思并行。每一次研究活动，老师们都会在教学上有新的收获。在今后的教研活动中，语文组的老师们将继续砥砺前行，“以听促学，以评促教”，以“新课标”为本，有主题地进行研究，让语文课堂更加精彩！（撰稿人：任静 审核人：何雪 推送人：董娟娟）