古文情悠 文短意长
——基于新课标背景的小古文教学专题研究活动
2022版语文新课标指出,语文课程核心素养涉及三个维度:正确价值观、必备品格、关键能力;包括四个方面:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。在这四个方面中,文化自信排在第一位,是语文课程核心素养的核心。
本次研究活动,呈现了两节小古文课例,分别是三年级《守株待兔》和五年级《自相矛盾》,两篇小古文都属于寓言故事,不仅要让学生品味文言魅力,更要思考寓言中蕴含的道理,可谓“文短意长”。
谈冰清老师执教《守株待兔》,通过不同形式的朗读带领学生畅游小古文天地,在读好小古文的基础上赋以绘本教学,帮助学生理解意思,说好故事,整节课兼顾趣味性和语言训练。
任静老师执教《自相矛盾》,任老师以“读、演、议”串联起整节课,在读中演,在演中议,充分激趣,加深理解。并围绕着语文要素“了解人物思维过程,加深对课文的理解”,设计学习任务,有台阶,有抓手。
两节课例后,南京市汉口路小学校长周婷特级对两位老师的课堂做出了点评:两位老师的课有研究有设计,把握了文体特点和教材编者的意图,对于小古文中的语言梳理非常精准。老师们研究了教学板块结构,注重激发学生学小古文的兴趣,让学生真实经历了学习过程。周特还指出:对于小古文的起步教学,我们更应多方面整合资源,降低孩子们的畏难情绪。寓言小古文的教学具有一定的育人意义,教师授课时在完成教学任务的同时,润物无声,正向引领,这样才能实现语文教学与育人的统一。
周特字字珠玑,句句箴言,段段入心,给大家带来了一份精神大餐,让老师们有所得、有所思,有所悟。
最后,何雪副校长对本次专题教研活动作出总结。教与研携手,学与思并行。每一次研究活动,老师们都会在教学上有新的收获。在今后的教研活动中,语文组的老师们将继续砥砺前行,“以听促学,以评促教”,以“新课标”为本,有主题地进行研究,让语文课堂更加精彩!(撰稿人:任静 审核人:何雪 推送人:董娟娟)